RESUMEN REUNIÓN CONSEJO ESCOLAR 19/10/2020

Presentación de Jorge de la Calle como representante de la cooperativa.

  1. Lectura y aprobación, si procede, del acta de la última reunión del Consejo Escolar.

Queda aprobada.

  • Configuración del Centro:

2.1. Consejo Escolar.

Presentación, no hay ningún cambio respecto al año pasado.

Los representantes de docentes, servicios, algunos padres y una alumna tienen que ser renovados antes de diciembre de 2020.

Se ha hecho la consulta a inspección para ver si se pueden renovar los cargos un año para que no tenga que asistir tanta gente a votar. Ha salido una normativa por la que se informa al director de la posibilidad del voto por correo. Se propone:

  • Para alumnos: voto presencial
  • Para profesores: voto presencial
  • Para padres: voto por correo adjuntando fotocopia de DNI

Se informa del calendario oficial de comunicación.


2.2. Equipo Directivo y mandos intermedios.

El equipo directivo no cambia.

La comisión pedagógica del centro en general no cambia.

Se informa de las altas y bajas respecto al curso pasado. También de los cambios entre etapas y colegios y sustituciones por bajas.

2.3. Claustro de profesores. Altas y bajas.

2.4. Etapas educativas y unidades por nivel.

Se han perdido dos unidades en primer ciclo de educación infantil.

En 2º ciclo de educación infantil se mantienen teniendo en cuenta las nuevas ratios.

En primaria y secundaria aumentan todas las unidades por la disminución de la ratio.

Se pierden 91 alumnos.: en infantil por la pérdida de dos unidades; en primaria y secundaria este año no se ha pedido el aumento de ratio (como otros años) para alumnos en lista de espera, únicamente se han hecho para hermanos de alumnos.

En bachillerato ha habido menos demanda de plazas. En general se quedan el 60% de los alumnos, este año ha disminuido hasta casi un 50%.

  • Novedades legislativas y nuevos proyectos. Escenario II.

Respecto a la información ya explicada, los cambios son los siguientes:

En primaria:

  • Se implementa la clase de informática y los nativos entran en las aulas con las medidas de seguridad que los demás profesores.
  • Las aulas de informática se están adaptando para poder empezar a utilizarlas.

En secundaria:

  • Se crean seminarios online a partir de 3º de ESO: se plantean semanalmente en función de las materias que sea necesario.
  • En 2º de bachillerato, se crea un aula online de atención a los alumnos, de una hora a la semana para consultas y dudas. También se deja una hora extra en la que se plantearán dudas respecto a exámenes.
  • Informe de las distintas Jefaturas de Estudios sobre el inicio del curso escolar.

Infantil:

  • A la problemática de adaptar la normativa a las aulas se suman las entrevistas a nuevos profesores y su tutorización.
  • La incorporación ha sido paulatina, lo que ha favorecido la situación.
  • El periodo de adaptación ha sido mejor de lo esperado, incluso mejor que otros años.
  • La evaluación inicial ha sido muy satisfactoria tanto en contenidos como en hábitos.

Primaria:

  • El claustro ha aumentado en 12 tutores, con lo que supone el asumir nuevas funciones para muchos profesores.
  • La adaptación ha sido muy buena, los alumnos tenían muchas ganas de volver con sus compañeros, aun teniendo reajuste con compañeros.
  • Se ha procurado que la cantidad de profesores que entran a una clase sean los mínimos y que esas clases sean seguidas.
  • Se han aumentado las sesiones de apoyo en 1º y 2º y es el profesor el que entra en clase y les saca de uno en uno.
  • Los desdobles son inviables, aunque se aprecia que las clases se llevan mejor con el número actual de alumnos.
  • En 1º y 4º bajan un poco las evaluaciones iniciales respecto a otros años.
  • Se explican las actividades extraescolares propuestas, que de momento serán online.

Secundaria:

  • Se han sacado 9 grupos más respecto a la configuración anterior, con 35 grupos en total
  • Se implantan los seminarios y horario de atención a bachillerato anteriormente explicado.
  • Alumnos en cuarentena en casa: se presta un seguimiento por parte del profesor de la materia.
  • El representante de la AMPA, pregunta sobre la posibilidad de que los alumnos sigan las clases por streaming mientras están en cuarentena. El coordinador de secundaria explica las clases de seminarios que se han puesto para reforzar y resolver dudas de asignaturas que requieren más seguimiento, como física y química. En cuanto a las clases en streaming se está valorando grabarlas para que los alumnos que se tienen que quedar en casa no se queden tan descolgados. Se tienen que valorar los permisos de imágenes y otros aspectos.

Orientación:

  • Se explican las intervenciones que se están haciendo.
  • En primaria se tiene que anular el programa de atención a alumnos de altas capacidades. El seguimiento se lo harán sus profesores dentro del aula. En secundaria se harán como hasta ahora.
  • La atención a los alumnos se hace de manera presencial manteniendo la distancia de seguridad y con padres a través de Teams.
  • Se ha incluido un protocolo de actuación para alumnos con NEE por si se tienen que poner en cuarentena.
  • Si se puede, se volverá a programar la feria de orientación y resto de actividades, incluyendo charlas informativas para alumnos y padres.
  • Se ha planteado sacar una webinar semanal.
  • Presentación de las líneas estratégicas de la PGA 2020/21

Se ha pospuesto la presentación de la PGA por parte de la inspección educativa

Los objetivos generales de la programación de este curso son 3:

  • Replantear la manera de trabajo pedagógico de manera que a la larga se vean resultados de manera vertical, de infantil a la ESO.
  • Prevención en redes sociales: viene desde el curso pasado y es dirigido por el departamento de orientación.
  • Mejora académica general.

En cuanto a los planes de mejora se plantea la mejor gestión del comedor con los alumnos de ESO y la mejora de orientación en infantil.

  • Información sobre la actualización en la oferta de Actividades Extraescolares atendiendo al Covid-19.

Comienzan de manera gradual.

Se presentan los grupos que han salido, que son muchos menos que otros años. Están por escrito los protocolos de seguridad.

  • Comisión de Convivencia: designación de componentes.

Se aplaza para final de trimestre para no tener que renovarla sin haber renovado el Consejo Escolar.

  • Aprobación, si procede, de la presentación a distintos concursos y certámenes a lo largo del presente curso 20209/21. 
  • Sugerencias y preguntas.

Otras informaciones:

Se presentan las becas y ayudas a las familias.

Entre septiembre y octubre hay unas pérdidas de más de 90.000 euros en el balance de ayudas a familias y falta de ingresos.

Ruegos y preguntas:

Uno de los representantes de los padres pide indicaciones porque los niños se quejan de que la comida está fría. El director explica el protocolo por el que las bandejas se dejan servidas para que los niños no hagan fila. Si sigue habiendo quejas se ponderará cambiar el protocolo.

También transmite que algunos padres reclaman que se baje la aportación ya que se han rebajado las horas. El director contesta que se va contestando a las familias. Esas horas de menos están suponiendo un gasto más grande para el colegio, por lo que no se puede rebajar la cuota, al revés, es más necesaria que nunca.

También transmite que las familias reclaman el que las asignaturas no se den de la manera correcta por la falta de horarios. El coordinador de secundaria explica que los profesores están cumpliendo su horario con estas sesiones extra.

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Resumen reunión AMPA Dirección 2° trimestre.

Resumen reunión AMPA Dirección 2°trimestre.
Con algo de retraso os enviamos este resumen de la reunión mantenida con el director correspondiente al 2° trimestre.
1. Mediación para conflictos. Nos llegó la sugerencia de algunas familias de intentar mediar en los conflictos con el vecindario.
Hablamos de la posibilidad de solicitar educadores de calle en el conflicto, cuando haya algún altercado.Ahora mismo cuando sucede avisan  a la policía tutora (asignada para tal fin en el distrito) para momentos puntuales.
2.Posibilidad mails cortos en cuerpo de mensaje. Cuando llega un mail por alexia siempre hay un archivo adjunto, en algunos dispositivos implica que siempre hay que descargarlo para leerlo, lo que dificulta el acceso. Nos llega como sugerencia la posibilidad de que el texto vaya incorporado en el mail y no como adjunto especialmente cuando no es un texto largo.Comentamos también el tipo de documento, en general más común poder abrirlo en pdf.
Toman nota y se lo pasan a los encargados.
3. Libros no coeducativos. Encontramos algunos libros de texto y proyectos que no son coeducativos, ya sea por determinados textos o simplemente por invisibilizar a las mujeres (por ejemplo en proyectos de infantil, los personajes históricos a los que se hace referencia son masculinos. Sabemos que la elección de libros se hace en común con todos los centros por lo que pedimos que se revisen contenidos en este sentido para su selección o al menos que se trabaje con material de aula para suplir.
Toma nota para sugerirlo a editoriales y hablamos de que en este sentido ya se están dando pasos como visibilizar mujeres en la ciencia, escritoras… Estamos de acuerdo en que todas las acciones son necesarias y bienvenidas.
4. Posibilidad gestión tienda Alexia: Nos han comentado que en otros centros no GSD desde la plataforma se pueden hacer gestiones con la tienda. El poder reservar uniformes desde la aplicación evitaría colas en la tienda, y garantizaría disponibilidad de tallas.
Toma nota y lo transmite al área de sistemas. Nos comenta que se está pensando algo similar y lo estaban poniendo en práctica en otro centro.
5. Fotos en excursiones. Propuesta para firmar compromiso de las familias que acompañan en excursiones a no hacer fotos
Toma nota de la propuesta, para que se incluya un compromiso por parte de las familias que acompañan.Es un tema complejo porque hay sentires muy diferentes entre las familias si bien hay una ley que cumplir, y el que una familia realice fotos y las comparta en el grupo implica que se hagan fotos a menores y se compartan sin consentimiento expreso.
6. Matriculas sin devolución. Nos parece elevado el importe que no se devuelve de las matrículas/reservas de plaza, en la etapa privada.
No se decide desde el centro.  Es la forma de asegurar la plaza en centros privados y saber con certeza de cuántas plazas disponen para ofertar a alumnos que no están en GSD. Reserva de bachillerato se devuelve si optan por uno que no pueda cursarse en el centro.
8.Comunicación vía láctea. Las familias consideramos que recibimos muy poca información cuando nuestros hijos van al Corralón (o a otros viajes a lo largo del curso). Del mismo modo que se envía información para otros temas podría al menos enviarse por mail la comunicación de que han llegado bien, y un mensaje al día contando como ha estado el grupo.Del mismo modo se comparten muy pocas imágenes, y en algunas ocasiones la diferencia con imágenes de otros Gredos es notable.
Se ha decidido por los problemas y comparativas entre colegios y por liberar a los profesores de hacer fotos y colgarlas para poder estar pendientes de los niños, que sea personal del Corralón quien en una plataforma propia cuelgue las fotos de los niños para que puedan verlas las familias.
Toma nota y valorarán el enviar comunicados a las familias para que estén más informadas.
9. Comedor: nos llega que en algunos casos el comportamiento de alumnos en comedor no es adecuado.
Se intenta inculcar buenos hábitos así como civismo en el comedor como en cualquier otro ámbito escolar. Los casos puntuales se estudian y se tratan de solucionar.
10. Estamos pensando propuestas para los problemas de aparcamiento, para ir enfocando ideas e intercambiar pareceres.
Es un problema importante y son bienvenidas ideas y sugerencias.
11. Muro:  Hablamos sobre detalles organizativos. 
12. Propuesta para incluir como actividad la obra sobre violencia de género de Pamela Palenciano “No sólo duelen los golpes” para alumnado de cursos superiores y “Me sobra la mochila” para alumnado de primeras etapas. 
Toma nota de la propuesta
13. Bibliomad, volvemos a sugerir para plantear para próximo curso. 
Toma nota.
14. Agradecemos que el formato de las graduaciones haya cambiado a uno más cercano. La de Vallecas se celebrará en Las Suertes por espacio. 
15. Programa Accede: se está haciendo valoración conjunta todos los GSD. Ya se ha enviado el comunicado.
Un saludo,Junto Directiva GSDV.

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Resumen reunión junta directiva colegio-AMPA GSDV

Dentro de las actividades de la AMPA se encuentra las reuniones trimestrales con la dirección del colegio.

Adjuntamos un resumen de la reunión celebrada entre la junta directiva del Colegio y la AMPA, celebrada en el mes de diciembre.

Invitamos a trasladarnos en la reuniones mensuales, por email, o escribiendo comentarios a esta noticia, cualquier duda, sugerencia o mejora para conocimiento de la dirección del colegio.

Reunion_Direccion_AMPA_04122017 (ver pdf)

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Reunión Director Colegio-AMPA celebrada en junio

Reunión trimetral

Dentro de las actividades de la AMPA se encuentra las reuniones trimestrales con la dirección del colegio.

Adjuntamos un resumen de la reunión celebrada entre el Director del Colegio y la AMPA, celebrada en el mes de junio.

Invitamos a trasladarnos en la reuniones mensuales, por email, o escribiendo comentarios a esta noticia, cualquier duda, sugerencia o mejora para conocimiento de la dirección del colegio.

Reunión Director Colegio-AMPA celebrada en junio (ver pdf)

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